Gordonki

zajęcia wspomagające rozwój maluchów

To zajęcia, które wspierają i wydobywają z dziecka jego naturalne zasoby oraz potencjał do nauki.

Ucząc się mówić, maluch najpierw długo… słucha, tego jak mówią inni. Później sam próbuje mówić pierwsze słowa i zdania, a następnie, dopiero po kilku latach, uczy się czytać i pisać… … a teorię języka (gramatykę, składnię) poznaje na samym końcu.

Ucząc się muzyki, dziecko powinno zachować dokładnie taką samą kolejność!

Po co muzyka? Ma nieoceniony, dobroczynny wpływ:

kształtuje pamięć aktywną,
podzielność uwagi,
twórczą wyobraźnię,
kompetencje poznawcze: od spostrzegania, poprzez klasyfikowanie do ocen estetycznych,
rozwija samodzielne myślenie,
zaspokaja potrzeby ekspresji,
wpływa na zdolności komunikacyjne

A dzięki temu wpływa na:

umiejętności językowe,
myślenie analityczne i matematyczne,
usprawnia pamięć,
łączy umysł i serce.

Elias Edwin Gordon, który na podstawie 40 – letniej pracy z dziećmi, stworzył teorię
uczenia się muzyki (MTL – Theory Music Learning), naukę muzyki porównał do sposobu nauki języka ojczystego przez dziecko.
Celem tego rodzaju umuzykalnienia jest, by dziecko potrafiło odnaleźć się
tonalnie i rytmicznie w muzyce. Dlatego m.in. będę „zanurzać” dzieci w muzyce różnych stylów, śpiewając w różnych skalach piosenki bez słów, po to, by wzbogacić język muzyczny dziecka.
Dopiero gdy dziecko jest na etapie imitacji (wg koncepcji Gordona), wówczas jest gotowe do gry na instrumentach.
Wiek biologiczny dziecka nie zawsze odpowiada wiekowi muzycznego rozwoju, ale im szybciej zaczniemy świadomie umuzykalniać dziecko, tym większy mamy wpływ, na utrzymanie zdolności muzycznych dziecka na poziomie z jakim przyszło na świat.
Mamy duży wpływ na plastyczność naszego mózgu. Zdolności muzyczne nie są dziedziczne – rodzimy się z jakimś potencjałem, który niekształtowany obniża się. Najważniejszych jest pierwszych 18 m-cy życia dziecka, następnie czas do 5 r. ż., a punktem krytycznym jest 9 r. ż., gdzie następuje krystalizacja uzdolnień.

Jeżeli zadajesz sobie pytania:

czy warto umuzykalniać dziecko?
czy uczyć dziecko, a może sprawiać, żeby samo się uczyło poprzez obserwację, naśladowanie i zabawę?
czy muzyka może mieć wpływ na inne dziedziny życia i łatwość nauki w szkole?

..to ta propozycja jest dla was!

Zajęcia muzyczne według teorii E. Gordona („Gordonki”) są także dla osób:

otwartych na innowacyjne, lecz sprawdzone teorie nauczania,
mających świadomość roli muzyki i jej tworzenia w życiu człowieka,
mających świadomość tego, że dziecko się uczy najlepiej przez zabawę,
potrafiących wsłuchać się w naturalne potrzeby dziecka.

Dodatkowo istnieje możliwość przeprowadzenia badania zdolności muzycznych testem Audie (dotyczy dzieci w wieku 3-4 lat ) oraz testem IMMA E.Gordona (dotyczy dzieci powyżej 6 lat) oraz określenie różnic między zdolnościami, a bieżącymi umiejętnościami dziecka.

Zajęcia są 3 miesięcznym cyklem, który jest optymalnym czasem, by skutecznie wesprzeć rozwój mózgu małego człowieka (tworzenie połączeń neuronalnych) i ujrzeć rozwój jego potencjału.

Spotkania odbywają się cotygodniowo w czwartkowe poranki:

godzina 9:00 – 9:30 – dzieci 0 – 2 lat
10:00 – 10:45 – dzieci 3 – 5 lat